Disciplina:<\/strong>144134 – Teorias Contempor\u00e2neas da M\u00fasica 1 Estudo de t\u00e9cnicas composicionais diversas, caracter\u00edsticas do repert\u00f3rio produzido durante o S\u00e9culo XX.<\/p>\n\n\n\n Essa disciplina ser\u00e1 baseada na viv\u00eancia pr\u00e1tica de t\u00e9cnicas composicionais caracter\u00edsticas do S\u00e9culo XX. A cada semana ser\u00e1 definida uma t\u00e9cnica composicional relacionada ao contexto estudado, sobre o qual o estudante dever\u00e1 pesquisar e compor uma pequena pe\u00e7a de cerca de vinte compassos a ser executada em sala de aula. Antes da aula o estudante dever\u00e1 enviar a partitura em formato PDF, assim como um arquivo MIDI para audi\u00e7\u00e3o da pe\u00e7a. Se preferir a m\u00fasica pode ser executada ao vivo pelo pr\u00f3prio compositor ou algum colega de sala.<\/p>\n\n\n\n O foco dessa metodologia est\u00e1 no desenvolvimento da autonomia de aprendizagem, incentivando a pesquisa em material did\u00e1tico diverso (livros, sites, artigos, arquivos multim\u00eddia, v\u00eddeos, audios, etc.), e da aprendizagem em grupo por meio de discuss\u00f5es e realiza\u00e7\u00e3o de tarefas.<\/p>\n\n\n\n Por exemplo, digamos que na Aula 02 o assunto abordado ser\u00e1 “modula\u00e7\u00e3o m\u00e9trica”. Durante a semana que antecede essa aula o estudante ir\u00e1 pesquisar sobre o assunto nos textos e sites indicados, al\u00e9m de outros materiais did\u00e1ticos que ele tiver contato. Em seguida ir\u00e1 compor uma pe\u00e7a utilizando o conceito estudado. Antes da aula o estudante dever\u00e1 enviar por email a partitura (editada em software de partitura ou scaneada a partir do original a m\u00e3o). No in\u00edcio da aula o professor ir\u00e1 executar m\u00fasicas que utilizem o conceito de modula\u00e7\u00e3o m\u00e9trica. Segue-se uma discuss\u00e3o em grupo sobre o que cada um leu e aprendeu sobre o assunto. Juntos, tentaremos chegar a uma defini\u00e7\u00e3o satisfat\u00f3ria para todos. Por fim, ao ouvir os exemplos de cada discente, o grupo ir\u00e1 discutir se o exemplo executado atingiu o objetivo de exemplificar uma modula\u00e7\u00e3o m\u00e9trica.<\/p>\n\n\n\n Ser\u00e3o utilizados os seguintes recursos did\u00e1ticos:<\/p>\n\n\n\n Discuss\u00e3o de textos; A nota final dos alunos ser\u00e1 baseada na participa\u00e7\u00e3o em sala de aula, por meio da realiza\u00e7\u00e3o das tarefas semanais e participa\u00e7\u00e3o nas discuss\u00f5es coletivas.<\/p>\n\n\n\n Guitarra\/Viol\u00e3o Apresenta\u00e7\u00e3o da disciplina, leitura do plano de curso, metodologia, e forma de avalia\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Audi\u00e7\u00e3o de exemplos de m\u00fasicas que usam padr\u00f5es r\u00edtmicos e escrita r\u00edtmica n\u00e3o associadas \u00e0 m\u00fasica tonal. <\/p>\n\n\n\n Audi\u00e7\u00e3o de trechos de tr\u00eas pe\u00e7as para piano, escritas em s\u00e9culos diferentes, e compara\u00e7\u00e3o da escrita r\u00edtmica entre elas.<\/p>\n\n\n\n Compor uma pe\u00e7a de cerca de 20 compassos para caixa clara solo, utilizando divis\u00f5es r\u00edtmicas variadas e combina\u00e7\u00f5es inusitadas, de forma que sua escrita ritmica n\u00e3o seja associada ao que chamamos de ritmo tonal (por exemplo, a Sonata para piano de Mozart). Use bastante din\u00e2micas e sinais de ag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n Audi\u00e7\u00e3o das composi\u00e7\u00f5es dos estudantes e discuss\u00e3o sobre os procedimentos utilizados.<\/p>\n\n\n\n Apresenta\u00e7\u00e3o de Slide sobre Ritmo no S\u00e9culo XX.<\/p>\n\n\n\n Audi\u00e7\u00e3o de obras variadas.<\/p>\n\n\n\n BENJAMIN, HORVIT, NELSON. T\u00e9cnicas e materiais da m\u00fasica tonal: com uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica do s\u00e9culo XX. KOSTKA, Stefan e PAYNE, Dorothy. Harmonia Tonal. Traduzido a partir da Sexta Edi\u00e7\u00e3o, de 2008 por Hugo L. Ribeiro, Jamary Oliveira e Ricardo Bordini. \u00daltima atualiza\u00e7\u00e3o: 14 Setembro 2015.
Semestre:<\/strong> 2021\/1 Hor\u00e1rio:<\/strong> Sexta, das 08:00 \u00e0s 10:00
Cr:<\/strong> 02 CH:<\/strong> 30 T-P-E-E:<\/strong> 2.0.0.2 Pr\u00e9-requisito:<\/strong> –
Professor:<\/strong> Prof. Dr. Hugo L. Ribeiro <hugoleo75@gmail.com><\/p>\n\n\n\n1 Ementa<\/h2>\n\n\n\n
2 Objetivos<\/h2>\n\n\n\n
3 Metodologia<\/h2>\n\n\n\n
An\u00e1lises musicais;
Audi\u00e7\u00e3o de exemplos musicais;
Composi\u00e7\u00e3o de pequenos trechos musicais para execu\u00e7\u00e3o em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n4 Avalia\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
5 Instrumental dispon\u00edvel em sala para composi\u00e7\u00f5es para duos, trios ou m\u00fasica de c\u00e2mera:<\/h2>\n\n\n\n
Guitarra\/Viol\u00e3o\/Cavaquinho
Piano<\/p>\n\n\n\n6 Conte\u00fado Program\u00e1tico<\/h2>\n\n\n\n
7 Cronograma e bibliografia para 2021\/1<\/h2>\n\n\n\n
Encontro 1 – O ritmo nas composi\u00e7\u00f5es do S\u00e9culo XX<\/h3>\n\n\n\n
Exerc\u00edcio para pr\u00f3xima semana<\/h4>\n\n\n\n
Encontro 2 – Procedimentos R\u00edtmicos e M\u00e9tricos 1<\/h3>\n\n\n\n
Textos auxiliares gerais:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
PDF<\/a><\/p>\n\n\n\n
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Parte Seis – Uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 m\u00fasica do S\u00e9culo XX (24 MB)<\/a><\/p>\n\n\n\n